تراخيص المهن التعليمية في الإمارات: مسار الاختبارات ودلائل التأهيل لمعلمي الكيمياء، والرياضيات، والفيزياء، واختبارات التخصص لمعلمي مرحلة الطفولة المبكرة

تعد اختبارات ترخيص المهن التعليمية في الإمارات لمدرسي المواد مختلفة أداة هامة في تقييم وتأهيل المدرسين وتحسين جودة التعليم في الإمارات، يشمل ذلك المدرسين في اللغتين العربية والإنجليزية، علم الأحياء والكيمياء والفيزياء، الرياضيات، علم الحاسوب، علوم الكومبيوتر، التكنولوجيا والتصميم، الدراسات الاجتماعية، إدارة الأعمال، والعلوم، والتربية البدنية والصحية، والتربية الدينية، حيث أن التسجيل في اختبارات الترخيص المهني مهم لضمان تحسين تطوير المهارات والمعرفة المهنية للمدرسين في هذه المواد المختلفة.

دلائل التأهيل لمعلمي الكيمياء

للعمل كمعلم في مجال الكيمياء في الإمارات، يجب على المعلمين الحصول على ترخيص المهن التعليمية في الإمارات. وللحصول على هذا الترخيص، يجب على المعلمين اجتياز اختبار المهنة التعليمية . يتكون هذا الاختبار من 120 سؤالًا ومدته 3 ساعات تتضمن المواضيع المغطاة في اختبار التأهيل لمعلمي الكيمياء مجموعة واسعة من المواضيع مثل الكيمياء العضوية واللاعضوية  وطرق التحليل الكيموحيوية، والحمض والقاعدة، والحساب الكمي، والكيمياء الحرارية.

ومن أهم خصائص الاختبار التي يجب أن يمتلكها المعلم ويكون علي دراية كاملة  بها، الآتي:

مبادئ الكيمياء وتشمل فهم ومقارنة وتطبيق المفاهيم الاتية 

• وحدات القياس
• الأرقام المعنوية
• الحرارة
• تصنيف المادة
• الطريقة العلمية
• قياسات عدم اليقين
• تحليل الأبعاد
• الكثافة

الكيمياء غير العضوية لفهم ومقارنة وتطبيق المفاهيم الآتية:

• تركيب الذرة
• الرابطة الكيميائية
• الغازات
• المحاليل
• الجدول الدوري
• الحسابات الكيميائية
• السوائل والجوامد
• الأحماض والقواعد

الكيمياء الفيزيائية لفهم ومقارنة وتطبيق المفاهيم الآتية:

• الكيمياء الحرارية
• الكيمياء الكهربائية
• التوازن الكيميائي
• الحركية الكيميائية
• الديناميكا الحرارية

الكيمياء العضوية لفهم ومقارنة وتطبيق المفاهيم الآتية:

• الهيدروكربونات المشبعة: الألكانات
• الهيدروكربونات الأروماتية
• الكحوليات
• الألدهيدات والكيتونات
• الأحماض الكربوكسيلية
• الأسترات
• الهيدروكربونات غير المشبعة: الألكينات والألكاينات
• هاليدات الألكيل
• الأثيرات
• ألأمينات
• البوليمرات
• التفاعلات العضوية

الكيمياء التحليلية لفهم ومقارنة وتطبيق المفاهيم الآتية:

• القياسات التجريبية
• التقنيات الدقيقة: الرقم الهيدروجيني
• التحليل الطيفي
• مبادئ السلامة
• تحديد الخواص الفيزيائية
• التحليل الكيفي لأيونات المواد غير العضوية
• المواد الكيميائية الخطرة

الكيمياء النووية لفهم ومقارنة وتطبيق المفاهيم الآتية:

• الانشطار النووي
• استخدامات النشاط الإشعاعي
• الانحلال الإشعاعي
• التحول النووي
• الاندماج النووي

دلائل التأهيل لمعلمي الفيزياء في الامارات للعمل كمعلم في مجال الفيزياء في الامارات ، يتطلب ذلك اجتياز اختبار المهن التعليمية في الامارات المخصص للفيزياء. يتكون هذا الاختبار من مجموعة متنوعة من المواضيع المتعلقة بالفيزياء، لآتي:

• الميكانيكا فهم المتقدم للاختبار في الحركة الانتقالية، الحركة الدورانية وميكانيكا الموائع.

• الفيزياء الرياضية على المتقدم للاختبار أن يكون قادرا على استعمال أساليب الرياضيات و التحليل لتفسير ووصف سلوك الأنظمة في الفيزياء بالصيغة العلمية.

• أن يكون لديه القدرة على وصف و كتابه القياس مع

• الأرقام المعنوية.

• أن يكون قادرا على تقدير قيم عدديه للكميات المختلفة وتصنيفها.

• قادرا على ضبط الكميات الفيزيائية وجمع وطرح القيم التقريبية، تحليل المتجهات.

• أن يظهر فهم عميق للتقنيات الفيزيائية المختلفة.

• تحليل البيانات للتوصل للنتائج العلمية و تفسيراتها.

• على المتقدم للاختبار أن يكون لديه القدرة على اتباع الطريقة العلمية لإجراء القياسات الفيزيائية الأساسية تحليلها و كتابتها بوحدات قياس مناسبة.

• أن يكون قادرا على إجراء تحليل بعدي للمعادلات الفيزيائية المختلفة.

• قادرا على جمع القياسات و تمثيلها بيانيا و تحليلها و حساب نسبة الخطأ فيها .

• أن يكون المتقدم للاختبار متفهم للكهرباء الساكنة والتيار الكهربائي، والكهرباء المغناطيسية.

• إظهار الفهم لجميع الظواهر والتطبيقات المتعلقة بالكهرباء الساكنة.

• مدرك لوصف الشحنات الكهربائية في دوائر التيار المتردد AC من حيث الخصائص والتطبيقات.

• تحليل وتفسير الظواهر والخصائص المتعلقة بالشحنات الكهربائية.

• ًفهم لمفاهيم المغناطيسية والظواهر المغناطيسية المرتبطة بها.

• قادرًا على فهم الأمواج والبصريات والفيزياء الحديثة وبعض المهارات الرياضية المطلوبة مثل الحساب و الجبر والدوال المثلثية والتكامل والانشقاق.

دلائل التأهيل لمعلمي الرياضيات

هي متطلبات مهمة للمعلمين الذين يرغبون في تدريس مادة الرياضيات في المدارس الإماراتية. تتضمن هذه الدلائل اجتياز اختبارات المهن التعليمية  ، والذي يتطلب من المعلمين إظهار معرفتهم العميقة بموضوعات الرياضيات المختلفة وقد تختلف هذه الأقسام بين مدرسين الصفوف الأولى ومدرسين الصفوف المتوسطة والثانوية. وتشمل الأقسام خصائص اختبارات المعلمين للصفوف 3-8:

مجال 1: العدد والكميه

• تركيب أنظمة الأعداد، وتشمل:

مفاهيم القيمة الميكانيكية ؛ ترتيب العلاقات ، العلاقات ب ي العمليات، التمثيل المتعدد للأعداد، العوامل وقابلة القسمة، الأعداد الأولية والمركبة، التحليل للعوامل الأولية، وخصائص نظم الأعداد.

• العمليات على الاعداد الصحية والنسبية والنسبة المئوية وعلاقات النسب والتناسب ، وتشمل:

ترتيب العمليات الحسابية ،العناصر المحايدة والنظائر المعكوسات(الخواص التجميعية والتبادلية والتوزيعية، القيمة المطلقة، التمثيلات المتعددة للعمليات العددية، تحليل خوارزميات الجمع، والطرح، والضرب، وقسمة الأعداد الصحيحة والنسبية، وعمليات الأعداد ومعكوساتها.

• تطبيقات على الأعداد الصحيحة والنسبية والنسبة المئوية وعلاقات النسبة والتناسب، وتشمل:

تطبيقات حياتية باستخدام أنظمة الأعداد، ومتوسط معدل التغيرات؛ وإستخدام التوقع للتحقق من منطقية الحلول للمسائل الرياضية.

• تركيب نظام الأعداد الحقيقية، وتشمل:

الأعداد النسبية و الأعداد غير النسبية و العمليات عليها، خصائص الأعداد الحقيقية، العمليات ومعكوساتها، خط الأعداد الحقيقية، الجذور والأسس؛ قوانين الأسس؛ الصورة العلمية؛ استخدام خصائص الأعداد لإثبات النظريات.

مجال 2:علم الجبر وتشمل:

•  أنماط الاعداد او الاشكال الهندسية او البينات المجدولة  التعبير الرمزي، الأنماط الناتجة عن الدوال؛ المتتاليات المنتهية وغير المنتهية والمتسلسلات.

• فهم مفهوم المتغيرات؛ إيجاد قيمة التتبعات الجبرية لقيم مُحددة للمتغيرات؛ والعلاقة بين الخوارزميات الحسابية والعمليات الجبرية؛ التعبير عن العلاقات المباشرة والعلاقات العكسية.
• الفرق بين الدوال والعلاقات؛ أنواع الدوال، توليد ومعالجة المنحنيات؛ خصائص الدوال والعلاقات.
• العلاقة بين النماذج الخطية ومعدل التغيرات؛ المباشرة؛ الرسوم البيانية للمعادلات الخطية؛ الميل و الأجزاء المقطوعة من المستقيمات؛ معادلة الخط المستقيم؛ نظام من المعادلات الخطية والمتباينات؛ النمذجة بإستخدام الدوال الخطية والأنظمة.

• حل معادلات تربيعية ومتباينات؛ و الجذور الحقيقية والمركبة للمعادلات التربيعية؛ مسائل القيم العظمى والقيم الصغرى؛ والنمذجة بإستخدام العلاقات التربيعية والدوال والأنظمة.

• نمو الأس والإنحلال؛ التغيرات العكسية، النمذجة بإستخدام الدوال النسبية؛ ودوال القيمة المطلقة ،والحلول العددية للدوال الأسية.

• مجال 3:الهندسة والقياس  

• تركيب الهندسة الإقليدية، وتشمل:

فهم طبيعة النظم البديهية؛ المصطلحات والنظريات والمسلمات الخاصة بالهندسة الإقليدية والحدود غير المُعرّفة؛ العلاقات بين النقاط، الخطوط، الأشعة، الزوايا، والمستويات؛ شروط تطابق المثلثات؛ تشابه المثلثات، والإنشاءات الهندسية.

• الأشكال ثنائية البعد، وتشمل:

العلاقات بين المثلثات، والأشكال الرباعية، والمضلعات الأخرى؛ تحديد الأشكال المستوية المُعطاة من حيث خصائص الأضلاع، والزوايا، والأقطار؛ نظرية فيثاغورس؛ العلاقات الخاصة بمثلث قائم الزاوية؛ الأقواس، الزوايا، و القطاعات الخاصة بالمضلعات والدوائر، مساحة الأشكال المركبة؛ نمذجة وحل المشكلات التي تحتوي على أشكال ثنائية البعد .

• الأشكال ثلاثية البعد، وتشمل:

العلاقة بين المساحة والحجم في الأشكال ثلاثية البعد، الرسوم المنظورة، والإسقاطات؛ المقاطع العرضية تتضمن القطوع المخروطية والشبكات؛ إشتقاق خصائص الأشكال ثلاثية الأبعاد من الأشكال ثنائية الأبعاد.

• الهندسة الإحداثية والتحويلية، وتشمل:

تمثيل الأشكال الهندسية في المستوى الإحداثي، مفاهيم المسافة و نقطة المنتصف والميل وتوازي وتعامد المستقيمات لتصنيف وتحليل الأشكال، الإنسحاب و الدوران والانعكاس والتمدد، التحويلات في المستوى الإحداثي، واستخدام الهندسة التحويلية لإثبات وحل المسائل.

• المفاهيم والإجراءات المرتبطة بالقياس، وتشمل:

استخدام الوحدات المناسبة للقياس، تحويلات الوحدات داخل أنظمة القياس وفيما بينها؛ حل المشكلات التي تحتوي على الطول، المساحة، والحجم، والكتلة، والسعة، والكثافة، والزمن، ودرجة الحرارة، والزوايا، ومعدل التغيير، ومشكلات تتضمن أشكال مستوية متشابه و القياسات غير المباشرة، أثر تغيير الأبعاد الخطية على قياسات الطول أو المساحة، أو الحجم، وأثر الخطأ في القياس والتقريب في الكميات المحسوبة.

مجال 4:الاحصاء والاحتمالات 

• المخططات، والرسومات البيانية والبيانات المجدولة، تحديد أساليب أخذ العينات المناسبة وجمع البيانات.

• المقاييس الإحصائية، وتشمل التباين، التوزيعات التكرارية، تأثرت تحويلات البيانات في مقاييس التتبعات المركزية والقابلية للتغيير، تفسير الإرتباط، و مسائل تتضمن نموذج الانحدار الخطي.

• تمثيل المخرجات المتوقعة لموقف احتمالات؛ إستراتيجيات العد، حساب الاحتمالات النظرية للأحداث البسيطة والمركبة.

أما خصائص اختبارات المهن التعليمية في الإمارات للرياضيات للصفوف من 9-12 تشمل:

• العدد والكميه

هيكلية أنظمة الأعداد، القيمة المكانية، ترتيب العلاقات، العلاقات بين العمليات، أشكال متعددة للأعداد، القيمة المطلقة، الأعداد الصحيحة والنسبية، النسبة والتناسب.

• أنظمة الأعداد الحقيقية والمركبة

الأعداد النسبية وغير النسبية، أشكال متعددة للأعداد المركبة، خصائص أنظمة الأعداد الحقيقية والمركبة، العمليات على الأعداد المركبة، قوانين الأسُس، الجذور والأسس للأعداد الحقيقية والمركبة، العوامل وقابلية القسمة، العدد الأولى والعدد المركب، التحليل للأعداد الأولية، خوارزميات إقليدس، مجموعات التطابق والحساب المعياري، النظرية الأساسية للحساب.

• الجبر

الأنماط الرقمية أو الهندسية أو المجدولة، التعبير الرمزي، الأنماط الناتجة من الدوال، العلاقات الدالية التكرارية، مثلث باسكال ونظرية ذو الحدين، المتسلسلات والمتتاليات المحدودة واللامحدودة، الدوال والعلاقات والفروقات بينهم، الدوال الممثلة بأكثر من قاعدة، والمركبة والعكسية، الرسوم البيانية للدوال وتحويلاتها، الرسوم البيانية للدوال الخطية

خصائص المصفوفات والمُحددات، حل الأنظمة الخطية باستخدام المصفوفات، الخصائص الهندسية والجبرية للمتجهات، خصائص المتجهات الفراغية، تمثيل التحويل الخطي باستخدام المصفوفات، الدوال التربيعية والعلاقات، تبسيط المقادير التربيعية، الجذور الحقيقية والمركبة للمعادلات، مسائل القيم العُظمى والصُغرى النمذجة باستخدام العلاقات التربيعية، والدوال والأنظمة الحدود والدوال النسبية والجذرية والقيمة المطلقة والعلاقات، الدوال الأسية واللوغاريتمية والعلاقات

• القياس والهندسة

هيكلية هندسة إقليدس، النظم البديهية، الحدود غير المعرفة و المسلمات والنظريات، مسلمات قياس الزوايا والمسافة، خصائص المستويات و الخطوط المتعامدة والمتوازية، خصائص ونظريات الدوائر، الأجسام ثنائية وثلاثية الأبعاد، العلاقات الخاصة للمثلث قائم الزاوية، الرسوم المنظورة والإسقاطات، الاحداثيات والهندسة التحويلية، الاحداثيات القطبية والديكارتية، أنظمة الإحداثيات ثلاثية الأبعاد، الانسحاب، الدوران، الإنعكاس.

• الإحصاء والاحتمالات

البيانات والإحصاء الوصفي، التمثيل بالرسوم البيانية والجداول، تحديد التقنيات المناسبة لأخذ العينات وجمع البيانات، تصميم التجارب الإحصائية، التوزيعات التكرارية، أثر تحويل البيانات على قياس التتبعات المركزية والتباين، تفسير الارتباط، احتمالات الأحداث البسيطة والمركبة، المحاكاة لتحليل الاحتمالات، المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية.

• حساب المثلثات، والتفاضل والتكامل والرياضيات المنفصلة

خصائص المجموعات، تقنيات العد، الفروقات المنتهية، الرياضيات المالية، الأنماط المتكررة والعلاقات، تكرار العمليات، خصائص المصفوفات، الرسوم البيانية المحدودة والمخططات، قانون الجيب وجيب التمام، الخصائص والرسوم البيانية للدوال المثلثية ومعكوساتها، المتطابقات المثلثية، التفاضل والتكامل النهايات، نهايات الدوال الجبرية، نهايات المتتاليات والمتسلسلات اللانهائية، الدوال المتصلة وغير المتصلة، العلاقة بين الخط القاطع ومتوسط معدل التغير للدالة، التفاضل والتكامل الاشتقاق.

دلائل التأهيل لمعلمي مرحلة الطفولة المبكرة

يعد التأهيل الجيد لمعلمي مرحلة الطفولة المبكرة أمرًا بالغ الأهمية في توفير تعليم ذي جودة عالية للأطفال في الإمارات. تتطلب هذه الدلائل اجتياز اختبار المهن التعليمية في الإمارات في مجال التعليم الأساسي، ومن خصائص هذا الاختبار:

• المهارات الأكاديمية

مهارات القراءة والكتابة في اللغة العربية لمن يدرسون غالبية المواد الدراسية المختلفة باللغة العربية أو اللغة الإنجليزية لمن يدرسون غالبية المواد الدراسية المختلفة بها أو اللغة التي يفضلها المعلم للاختبار.

• المعرفة الجيدة بمهارات الحساب، كما ينبغي أن تتضمن معرفة المعلم المبادئ الأساسية للتعليم المبكر، بما في ذلك تطور الطفل واحتياجاته التعليمية والاجتماعية والعاطفية.
• أن يكون لدى المعلم مهارات التواصل الفعال مع الأطفال والآباء وأولياء الأمور وزملاء العمل. يجب أن يتمتع بقدرة على التواصل بلغة مفهومة وودية وصبورة.

• أن يكون قادرًا على تخطيط وتنفيذ أنشطة تعليمية متنوعة ومنظمة. يجب أن يتمكن من تحضير الدروس وإعداد المواد التعليمية بشكل فعال.

• كما يشتمل الاختبار على تقييم قدرة المعلم على إدارة الصف والتعامل مع بيئة تعليمية متعددة الثقافات والاحتياجات.

• يتعين على المعلم أن يكون قادرًا على توظيف الإبداع والتفكير النقدي في التعليم وتطوير استراتيجيات تعليمية مبتكرة لتلبية احتياجات الطلاب.
• يجب أن يظهر المعلم التزامًا بالقيم الأخلاقية في تعامله مع الأطفال وزملاء العمل والمجتمع بشكل عام.

• يتوجب على المعلم الاحتراف في استخدام التكنولوجيا على نحو فعال لدعم التعليم والتواصل مع الآباء وأولياء الأمور.

ختامًا، تأتي هذه المواصفات كجزء من اختبار تراخيص المهن التعليمية لضمان جودة التعليم في هذه المواد المختلفة في إطار تطوير الكفاءة المهنية للمعلمين والاختصاصيين في مدارس الإمارات العربية المتحدة، فتعتبر اختبارات الترخيص المهني أداة أساسية لتقييم وتأهيل المعلمين  للممارسة الأمثل للتعليم، حيث يهدف التسجيل في اختبارات الترخيص المهني إلى تحسين جودة التعليم وضمان تطور مستمر لمهارات المعلمين والاختصاصيين، ويمكن للمعلمين الاستعانة بدورات المدرسة دوت كوم للحصول على تدريب مكثف لحل هذه الاختبارات من خلال دورات هذه المنصة الشاملة الفردية والمباشرة.